Tutoriais

Vetor
parceria entre GPIMEM/Unesp e Casio
|
4 de junho de 2024
|
Tempo de Leitura: < 1 min

1- Ligue a calculadora apertando o botão ;

2- Utilize as setas da calculadora para chegar até a funcionalidade Vetor e pressione ;

3 - Essa é a tela que deve estar aparecendo para você agora.

4- Como indicado na tela da calculadora, ao pressionar a tecla você terá a opção de definir 4 vetores simultâneos, como mostra a imagem a seguir:

5- Pressione para selecionar e definir o vetor A, descrito na calculadora como VctA Com isso, você terá essa tela na calculadora:

6- A Calculadora irá pedir para você selecionar a dimensão desse vetor, como mostra a imagem a seguir. Neste exemplo vamos utilizar um vetor de 3 dimensões, com isso, selecione tal opção e pressione .

7- Na próxima tela aparecerá o vetor de 3 dimensões, como mostra a imagem a seguir:

8- Com auxílio das setas e do , defina os valores de cada elemento do Vetor A.

9- Após preencher o vetor A, pressione a tecla  e, analogamente aos passos anteriores, defina o Vetor B, como mostra a imagem a seguir:

Obs.: Como dito anteriormente, você poderá definir até 4 vetores simultaneamente, repetindo esses processos para o Vetor C e Vetor D. Mas para os exemplos a seguir, iremos utilizar somente os Vetores A e B definidos.

 

10- Após preencher os vetores A e B você terá novamente a tela a seguir:

11- Na tela indicada no item 10, pressione a tecla para obter as opções indicadas na imagem a seguir e, com isso, selecione a opção “Vetor”.

12- Selecionado a opção “Vetor”, você terá a tela a seguir:

13- Selecionando “Cálculos Vetor”, a calculadora te dará as seguintes opções para se calcular com os vetores:

13.1- Produto escalar

Na tela indicada no item 13, pressione a tecla até obter a tela indicada em 12. Nesta tela, com o auxilio das setas selecione o vetor a definido (Vct A), obtendo a tela a seguir:

Para calcular o Produto Escalar entre o Vetor A e o Vetor B, pressione novamente a tecla e selecione “Vetor”. Na sequência, selecione a primeira opção “Produto Escalar”. Você deverá ter a tela a seguir:

Com isso, selecione o Vetor B pressionando a tecla .  Novamente, escola a opção “Vetor” e com auxilio das setas o Vetor B, obtendo a seguinte tela:

Na tela acima, pressione e obtenha o resultado do produto escalar no visor da calculadora, como mostra a imagem a seguir:

13.2- Produto vetorial

Após encontrar o produto escalar, pressione a tecla para iniciar um novo cálculo com os vetores definidos, obtendo a seguinte tela:

Na tela acima, pressione novamente a tecla  e selecione as opções “Vetor” e o “VctA”, respectivamente, obtendo novamente a seguinte tela:

Pressione agora a tecla (multiplicação) e selecione o Vetor B como indicado anteriormente. Essa deverá ser sua tela:

Na tela acima, pressione e obtenha o resultado do produto vetorial no visor da calculadora, como mostra a imagem a seguir:

13.3- Ângulo entre os vetores

Após encontrar o produto vetorial, pressione a tecla para iniciar um novo cálculo com os vetores definidos. Para calcular o ângulo entre os vetores A e B, selecione inicialmente a opção “Ângulo”, obtendo a seguinte tela:

Agora, selecione o vetor A, como descrito nos passos anteriores; pressione as teclas e ; selecione o Vetor B e feche os parênteses com a tecla , obtendo tal tela:

Na tela acima, pressione e obtenha o ângulo entre os vetores no visor da calculadora, como mostra a imagem a seguir:

Baixe o Tutorial Vetor aqui.


Material elaborado no Projeto "Ensino e aprendizagem de Matemática com calculadoras: possibilidades para a prática do professor", uma parceria entre GPIMEM e Casio Comércio de Produtos Eletrônicos Ltda, com gestão administrativa e financeira da FUNDUNESP, processo no 3221/2021 – CCP.

 

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"Porque a BNCC não te diz como fazer. A BNCC diz que é importante que se use [calculadoras]. É importante que se leve para sala de aula as tecnologias, a calculadora ou uma planilha. Mas o como fazer, isso ela [a BNCC] não faz. O como fazer é o que a gente faz na Casio. "

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Ana Cláudia Cossini Martins

Professora Especialista em Currículo (Física)
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

"Ele [o estudante] precisa ter todo um conhecimento matemático para que ele possa inserir os comandos na calculadora. A medida que a gente vai trabalhando com esses comandos matemáticos, ele vai desenvolvendo o seu raciocínio lógico-matemático ."

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Maria Regina Duarte Lima

Professora Especialista em Currículo (Matemática)
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

"Eu fico ansiosa esperando cada formação, porque eu saio renovada e aprendendo mais a cada formação. Porque nós educadores somos eternos estudantes."

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Paula Roberta Pereira da Silva

Professora Componente Física
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo